Modelo de acciones para minimizar la deserción en estudiantes de educación superior en un programa de entrenamiento deportivo

La deserción en la educación superior requiere una mirada profunda a nivel nacional e internacional. Las altas cifras, que se registran en algunas universidades del mundo, son una alerta para la comunidad; por tanto, la problemática debe seguir siendo analizada para movilizar esfuerzos en el diseño de estrategias que contribuyan a afrontar este fenómeno. El esfuerzo para afrontar, entender y plantear soluciones al problema de la deserción en educación superior debe ser un trabajo multidisciplinar y la psicología educativa es fundamental, especialmente, cuando las causas se refieren a variables del contexto psicológico como la motivación y el aprendizaje. El objetivo de esta investigación fue diseñar un modelo integral de acciones, encaminado a minimizar los niveles de deserción en la Fundación Universitaria del Área Andina, en estudiantes de primer semestre, modalidad presencial del programa profesional en entrenamiento deportivo. Los objetivos apuntan a analizar y diseñar acciones o modelos orientadas a reducir la deserción, así como realizar una evaluación de impacto del modelo de acciones y generar una interpretación adecuada de la información recolectada. Las variables definidas en esta investigación fueron: deserción, variables personales, académicas y orientación vocacional. Se utilizó una metodología cuantitativa, empírica, expofacto de un solo grupo prospectivo. La distribución muestral estuvo conformada por 167 estudiantes con edades entre 18 y 35 años. Se partió del supuesto que la deserción se daba especialmente porque las personas tenían bajo rendimiento académico, y con el modelo se podía predecir el proceso académico generando estrategias para ser exitosos académicamente. El procesamiento de resultados se realizó a través de ecuaciones estructurales para buscar la predicción de las variables de estudio, entre ellas las académicas, personales y vocacionales. Como resultado se obtuvo la creación del modelo llamado MEI (modelo de estrategias integrales), en el que se plantean tres etapas, en la etapa uno, “Inducción”, se abordaron estrategias tales como conocer la carrera, condiciones  de la misma, tener dos días para motivar los estudiantes, y fortalecer las condiciones ambientales. En la etapa dos de “Entrenamiento” se encontraban las habilidades sociales, desarrollo de las actividades, y así mismo, buscar espacios de estudio. Finalmente, la etapa tres, llamada: “Valoración”, donde se deberían trabajar espacios de encuentro, seguimiento académico de los estudiantes, y fortalecimiento entre relación docente- estudiante.La creación del modelo fue una oportunidad para minimizar los niveles de deserción y monitorear los estudiantes en su proceso académico.&nbsp

Modelo de acciones para minimizar la deserción en estudiantes de educación superior en un programa de entrenamiento deportivo

Tesis de gradoEl objetivo de esta investigación fue diseñar una estrategia de acciones encaminadas a minimizar los niveles de deserción de una Fundación Universitaria con estudiantes de primer semestre, modalidad presencial, del programa profesional en entrenamiento deportivo. El tipo de estudio fue prospectivo de grupo único, se utilizaron ecuaciones estructurales para observar el efecto de las acciones diseñadas sobre la deserción lo que generó evidencia importante para la validación del modelo.1. MARCO CONCEPTUAL 2. MÉTODO 3. RESULTADOS 4. DISCUSIÓN BIBLIOGRAFÍA ANEXOSMaestríaMagister en Psicologí

Desarrollo de un herramienta sistemática para el control de inasistencia y prevención de deserción estudiantil en el programa de entrenamiento deportivo de la Fundación Universitaria del Área Andina

A nivel universitario se observa que hay estudiantes que inician su carrera y aunque la mayoría la culmina, hay un número considerable que no lo hace, por motivos personales, de salud, económicos o laborales. Para el Ministerio de Educación Nacional (MEN), esta problemática ha demandado especial atención en el marco de los procesos de calidad de la educación superior, por lo que ha venido definiendo lineamientos e instrumentos que aporten a las instituciones en el fortalecimiento de estrategias de evaluación, ejecución y seguimiento a la deserción, enfocados a promover la permanencia y graduación oportuna de estudiantes. El presente trabajo permite visualizar la puesta en marcha de una herramienta que permite analizar e interpretar los resultados sobre el estatus de permanencia de los estudiantes del Programa Profesional en Entrenamiento Deportivo de la Fundación Universitaria del Área Andina sede Bogotá y que atiende a los lineamientos planteados desde el MEN. Es un estudio observacional que tiene como unidad a los 1527 estudiantes del programa y cuenta con la participación de docentes, coordinadores y la dirección del programa. La implementación cuenta con una trazabilidad que inicia en las aulas de clase, donde el docente, a través de la plataforma dispuesta por la institución (SIRENA), realiza el registro semanal de la inasistencia de los estudiantes. Esta plataforma permite el seguimiento y consolida datos por docente y asignatura, los cuales son migrados a la plataforma OpenReport en la que se realiza un proceso de triangulación de datos de forma que genera reportes por estudiante según las asignaturas cursadas y reporta la pérdida académica por cohorte. A través de herramientas como Google Drive y Excel, se desarrolló un aplicativo que al ser combinados permite visualizar en tiempo real las acciones realizadas por los consejeros del programa. Este aplicativo utiliza dos instrumentos, el primero un archivo que es compartido por drive con el grupo de permanencia, en el cual se consignan los motivos y observaciones recogidas a los estudiantes a través de comunicación directa, y que es actualizado semanalmente con base al reporte de inasistencias y el segundo archivo usado para visualizar los datos personales, inasistencias y datos académicos del estudiante con solo digitar el código de identificación de éste, permitiendo el control del trabajo desarrollado a través de tablas dinámicas. Como resultado de la aplicación de la herramienta desarrollada se encontró que semanalmente se reportaron 458 inasistencias en promedio de los 1527 estudiantes matriculados y se encontró que el mayor motivo de inasistencias son por problemas personales y/o familiares con el 32.6%, seguido de el cruce con el horario laboral con el 23.1% y en tercera posición, citas médicas y/o enfermedades con el 19.2%. De acuerdo con Sancho BBDO y UTADEO quienes desarrollaron un estudio de valor sobre las dinámicas de consumo, los intereses y las posturas sociales de esta nueva generación de colombianos y en relación con los resultados se deben desarrollar estrategias para poder mitigarlas, como aumentar en el número de horas de acompañamiento, con el fin de brindar al estudiante una atención más personalizada y generando un efecto preventivo. Por otro lado, desde la Fundación Universitaria del Área Andina y desde consejería y permanencia estudiantil, se deben generar acciones de acompañamiento y seguimiento a aquellos estudiantes que durante las primeras semanas faltan a clases, con el fin de minimizar la probabilidad de deserción escolar. Se sugiere que los docentes consejeros sean distribuidos por grupos haciendo la función de director de grupo, permitiendo que el estudiante tenga una persona como referente para comunicar sus inconvenientes y solicitudes

Motivación hacia programas de ejercicio, deporte y actividad física de los empleados de UNE Telefónica de Pereira 2012

Se describieron los factores motivacionales hacia actividades recreodeportivas de los empleados de UNE Telefónica de Pereira durante el año 2012, de orden físico, social, económico y ambiental. La población de ambos géneros oscilaba entre los 18 y 60 años, pertenecían en su mayoría al estrato 3 con un nivel académico de secundaria y pregrado; desarrollaban actividades laborales de campo, oficina o mixtas. De las 431 personas, se obtuvo una muestra de 203 a través de un muestreo aleatorio simple. El instrumento utilizado se basó en el cuestionario internacional de actividad física Agita Sao Paulo (IPAQ) y fue validado al contexto local a través de una prueba piloto. El 49% y el 63% de los encuestados conocían respectivamente la existencia de los escenarios y programas recreodeportivos de la empresa. Un 51% de las personas manifestaron hacer o haber hecho ejercicio y querer seguir una disciplina, solo un 2,5% dijeron no considerar la práctica en actividades recreodeportivas. Como se ha podido determinar en otros estudios, el cuidado de la salud fue de los motivos principales para la práctica en actividades recreodeportivas, con un 80%, seguido de una buena forma física con un 70%. Sobre las razones de abandono o no participación, la mayor parte manifestaron no tener tiempo o disciplina suficiente. Para el 60% de los empleados, la empresa debería ofertar otros programas y escenarios recreodeportivos, especialmente más programas familiares, y conseguir canchas deportivas múltiples a través de convenios.Motivational factors were described to recreation-sports activities of employees of UNE Telefonica from Pereira in 2012. The population of both genders ranged between 18 and 60 years old, mostly belonged to the stratum 3 with a high academic level and undergraduate; developed field work activities, office or mixed. Of the 431 people polled, a sample of 203was obtained through a simple random sampling. The instrument used was based on the International Physical Activity Questionnaire Agita Sao Paulo (IPAQ) and the local context was validated through a pilot test. The 49% and 63% of respondents were aware of the scenarios and business recreation-sports programs respectively. 51% of people said do or have done and will continue to exercise discipline, only 2.5% said they did not consider the practice in recreation-sports activities. As in other studies, health care was one of the main reasons for the practice in recreationsports activities with 80%, followed by a good shape with 70%. On the reasons of neglect or non-participation, most reported not having enough time or discipline. For the 60% of employees, the company should offer other programs and recreation-sports scenarios, especially more family programs, and get multiple sports fields through agreements

Relación del desarrollo del equilibrio frente al rol del deportista de cheerleading

Spa: Esta investigación asume el estudio del equilibrio como una capacidad coordinativa en el cheerleading donde se presta gran atención al desarrollo de la técnica para manifestar esta capacidad en su máxima expresión motriz, sin embargo la variedad de roles no se establecen de la misma manera en cada deportista, por ello esta investigación tiene como objetivo principal determinar la relación existente entre rol del deportista y el desarrollo de la capacidad de equilibrio en el Cheerleading recolectando información sociodemográfica que establezca el estado actual del deporte, así como definir y correlacionar el rol del atleta según la posición de flayer, spotter y base con el equilibrio dinámico y establecer otras relaciones por el cuestionario socio demográfico como categorías, niveles, clubes y estratos. Es de resaltar que esta investigación se desarrolló con un enfoque cuantitativo y diseño descriptivo correlacional con muestreo por conveniencia ya que solo se tuvo acceso a los clubes dispuestos a ser parte de la investigación estableciendo una descripción, registro, análisis, interpretación y caracterización correspondiente. Para efectos de autorizaciones se utilizó un consentimiento informado de participación en la investigación parte de cada uno de los deportistas, firmado por ellos en el caso de los mayores de edad y por sus padres de familia en el caso de los menores de edad, así mismo se pidió autorización a directores de clubes deportivos y entrenadores para la aplicación del Y Balance Test. En cuanto a los instrumentos de recolección de información y al ser una población menor de edad se empleó un consentimiento informado de participación en la investigación, así mismo se aplicó el Y Balance Test, ya que éste ha sido recurrente en diversos estudios de medición del equilibrio dinámico y es un test validado internacionalmente. Dentro de los hallazgos más grandes se pudo establecer que las funciones de los atletas de Cheerleading en el mismo nivel deportivo obtuvieron muestras diferenciales estadísticamente significativas con un Pvalor de (P<0,002), en la relación de bases vs spotter, entre los deportistas bases vs top flyer con un (P<0,008) y entre spotter vs top flyer con un (P<0,002).Bibliografía y webgrafía: páginas 122-125.MaestríaMagister en Pedagogía de la Cultura Físic

Propuesta de un modelo de gestión para disminuir los niveles de deserción de los aprendices de la tecnología en gestión empresarial del SENA, ciudad de Bucaramanga

Anexo No 1 Entrevista a Monitores del Programa en Gestión Empresarial, Anexo No 2 Formato Entrevista a Rol Experto Sena, Anexo No 3 Audios Entrevista a Expertos, Anexo No 4 Informe de Asistencia y Deserción del aprendizEl Servicio Nacional de Aprendizaje Sena, es una Institución de carácter público que ofrece educación gratuita a todos los colombianos en programas técnicos, tecnológicos y formación complementaria con formación integral y formación para el trabajo, específicamente a estratos 0, 1 y 2. En el Sena, Regional Santander se ofrecen diversidad de programas a la comunidad, entre ellos la Tecnología en Gestión Empresarial, siendo un programa apetecido por la comunidad; sin embargo, pese a que es significativo el número de aspirantes que se presentan, también se ha visualizado un nivel de deserción alto, donde el aprendiz no finaliza su proceso de formación por diversidad de situaciones. En este trabajo de grado, se presentan un modelo de gestión institucional a partir de la investigación de tipo cualitativo mediante estudio descriptivo de metodología deductiva enfocado a la identificación y análisis de información por ser el que más se ajusta a la naturaleza del problema, y teniendo en cuenta que el método cualitativo se enfoca en la búsqueda de significados vía descripción profunda, que facilita además acceder a su interpretación y llevar a la comprensión de los hechos. Para ello se realizó entrevistas a expertos y a aprendices de la tecnología en Gestión Empresarial, así como se hizo revisión y análisis de los reportes de deserción según SPADIES año 2016 a 2019, como también a las encuestas de caracterización socio económicas que el Sena aplica; como resultado se pretende entregar estrategias para implementación de un modelo de gestión para mitigar la deserción en la Tecnología en Gestión empresarial Sena Bucaramanga.The Servicio Nacional de Aprendizaje Sena is an institution of a public nature which offers free education to all Colombian citizens in technical, technological, and complementary formation programs, with integral and laboral formation, especially to socio-economic strata 0, 1, and 2. At the Santander regional Sena division, different programs are offered to the community, among them a Business Management technological program, which is highly desired by the community; however, despite the significant number of candidates who apply for it, a high level of academic desertion, in which students don’t finish their formation because of a diversity of situations, has also been detected. On this graduation project, a model for an early alarm system is presented, based on qualitative research by means of a descriptive study with deductive methodology, focused on the identification and analysis of information, due to it being the type of study that best fits the nature of the problem, and having in mind that the qualitative method focuses on the search of meaning though deep description that also eases access to its interpretation and leads to the comprehension of the facts. For that end, experts and apprentices in the Business Management technological program will be interviewed, and the desertion reports according to SPADIES from 2016 to 2019, as well as socio-economic characterization surveys applied by the Sena, will be reviewed and analyzed. The intended result to be delivered are strategies for implementing an management model to mitigate the desertion in the Business Management technological program

Plan de mercadeo para el posicionamiento de la organización deportiva Champion's como la empresa líder del sector entre los niños y padres de familia de los estratos 3, 4 y 5 de la ciudad de Cali

El presente trabajo tiene como fin diseñar un plan de mercadeo del Club de Fútbol Champion`s, en la ciudad de Cali. Esta institución se propone establecer la enseñanza del fútbol como un medio para un fin educativo, promoviendo la estimulación y la disciplina integral del ser humano, no sólo en el ámbito de su formación como deportista. En ese escenario, el plan de mercadeo pretende aumentar el número de afiliados al club mediante la estrategia de potencializar en el público objetivo el modelo de fútbol base, a la medida de las diversas edades contenidas en categorías y promoviendo la idea de que el aprendizaje de una actividad deportiva, propicia en el ser humano la estructura básica de un orden y una disciplina en todos los aspectos de su vida. Teniendo en cuenta esto, se diseña el plan de mercadeo sustentado en la recopilación de datos suficiente, que tiene que ver con el entorno, el análisis de la competencia, los diagnósticos y matrices y todos los aspectos sociales, políticos y culturales que configuran la posibilidad de ofrecer un servicio novedoso e innovador en la formación de futbolistas de un club que pretende posicionar y consolidar su marca en el mercadoPasantía institucional (Mercadeo y Negocios Internacionales)-- Universidad Autónoma de Occidente, 2013PregradoProfesional en Mercadeo y Negocios Internacionale

Experiencias deportivas, psicosociales y administrativas del club deportivo el Boca de Bello en el año 2019

Las organizaciones del deporte, en este caso, el club deportivo El Boca de Bello, no solo existen de acuerdo con una normatividad y un ejercicio propio de la actividad que promueven. Hay otros campos y/o ciencias sociales, de la salud y hasta administrativas, que complementan y enriquecen la actividad que desarrollan. Son estas las razones que motivaron, precisamente a varios grupos de investigación y a una institución del deporte, a desarrollar un proyecto de investigación, que diera cuenta del aporte inter y multidisciplinario de algunas ciencias para el funcionamiento exitoso de una entidad del sector deportivo, en este caso, un club de fútbol del municipio de Bello (Antioquia). Gestas, grupo de investigación del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, se encargó de diagnosticar los aspectos administrativos y de gestión del club; Observatos (Tecnológico de Antioquia) y PSIDE (Universidad Católica Luis Amigó), sistematizaron los temas psicosociales, mientras que los profesionales e investigadores del mismo club deportivo El Boca, desarrollaron los aspectos deportivos relacionados con la preparación física, la táctica y estrategia de esa organización. Los resultados obtenidos dieron cuenta de la realidad deportiva, administrativa y psicosocial del club, planteando las debilidades y fortalezas, pero también las oportunidades de mejora que tiene, alejando, de paso, las amenazas que existen en un contexto social, en donde los deportistas tienen bastantes necesidades y muchas problemáticas cotidianas a resolver. Al final, la investigación que acá se socializa, presenta sus conclusiones y recomendaciones, las mismas que podrán ser aprovechas por los clubes y organizaciones deportivas del departamento y del país, en la búsqueda de un trabajo de excelente que los lleve a tener mejores resultados, ubicando sus actividades del lado de la calidad de vida, desarrollo humano y bienestar para la población. Es el aporte científico de tres grupos de investigación y un club deportivo, para nuestra sociedad, en los campos del deporte, la gestión y la psicología.Sports organizations, in this case, the El Boca de Bello sports club, not only exist in accordance with regulations and an exercise proper to the activity they promote. There are other fields and/or social, health and even administrative sciences that complement and enrich the activity they carry out. These are the reasons that motivated, precisely, several research groups and a sports institution, to develop a research project, which would account for the inter and multidisciplinary contribution of some sciences for the successful operation of an entity in the sports sector, in this case, a football club in the municipality of Bello (Antioquia). Gestas, a research group from the Colombian Polytechnic Jaime Isaza Cadavid, was in charge of diagnosing the administrative and management aspects of the club; Observatos (Tecnológico de Antioquia) and PSIDE (Universidad Católica Luis Amigó) systematized psychosocial issues, while professionals and researchers from the same El Boca sports club developed sports aspects related to physical preparation, tactics and strategy of that organization. The results obtained gave an account of the sporting, administrative and psychosocial reality of the club, raising the weaknesses and strengths, but also the opportunities for improvement that it has, moving away, incidentally, the threats that exist in a social context, where athletes have many needs and many daily problems to solve.Politécnico Colombiano Jaime Isaza CadavidCONTENIDO Autores................................................................................................................... 5 Prólogo ................................................................................................................... 9 Introducción ........................................................................................................ 11 La problemática deportiva, administrativa y psicosocial, en el Club Deportivo El Boca Bello .................................................................... 13 Los objetivos propuestos....................................................................................... 14 Los soportes teóricos y legales ............................................................................. 14 Antecedentes......................................................................................................... 14 Desde lo legal ....................................................................................................... 28 Bases legales......................................................................................................... 29 Club deportivo ...................................................................................................... 32 Las bases teóricas.................................................................................................. 33 Psicología.............................................................................................................. 33 Variables psicológicas – motivación..................................................................... 44 Comunicación ....................................................................................................... 45 Cohesión grupal .................................................................................................... 45 Autoconfianza ....................................................................................................... 45 Tolerancia a la frustración..................................................................................... 46 Atención ............................................................................................................... 46 Concentración ....................................................................................................... 46 Psicología comunitaria.......................................................................................... 47 Psicosocial............................................................................................................. 48 Diferencial............................................................................................................. 49 Curso de vida ........................................................................................................ 49 Fútbol.................................................................................................................... 49 El deporte del fútbol.............................................................................................. 49 Preparación física (Estructura condicional).......................................................... 50 Cineantropometría ................................................................................................ 50 Test de Luc Leger.................................................................................................. 54 Estructura bioenergética ....................................................................................... 61 Estructura cognitiva ............................................................................................. 61 Estructura coordinativa: ....................................................................................... 61 Estructura condicional: ........................................................................................ 62 Estructura creativa: ............................................................................................... 62 Estructura socio – afectiva:................................................................................... 62 Estructura emotiva – volitiva:............................................................................... 62 Microciclos: .......................................................................................................... 63 Gestión deportiva .................................................................................................. 64 Mercadeo en el deporte......................................................................................... 73 Comunicación estratégica en el deporte ............................................................... 75 Club Deportivo El Boca........................................................................................ 76 Objetivos específicos: ........................................................................................... 79 Club Deportivo El Boca (2021) sostenimiento y presupuesto.............................. 79 El recorrido metodológico ................................................................................... 80 Los resultados y el análisis de la información ...................................................... 81 Conocer las estrategias de gestión deportiva del Club.......................................... 81 Estudiar las acciones y prácticas desarrollados en el componente ...................... 88 psicosocial............................................................................................................. 88 Acciones psicológicas y líneas metodológicas en el Club Deportivo .................. 88 El Boca ................................................................................................................. 88 Retos, dificultades y experiencias significativas del proceso................................ 95 Caracterización del Club Deportivo El Boca Bello .............................................. 96 Un ejercicio desde la psicología del deporte....................................................... 109 Descripción de los procesos de entrenamiento y competencias ........................ 116 de la institución en el período planteado............................................................. 116 Proceso de convocatoria ..................................................................................... 117 Acondicionamiento y evaluaciones .................................................................... 118 La planificación en el Club Boca Bello .............................................................. 120 Pretemporada ...................................................................................................... 120 Temporada........................................................................................................... 124 Deserción ............................................................................................................ 130 Jugadores que pasan a equipos profesionales..................................................... 130 Conclusiones ...................................................................................................... 131 Recomendaciones ............................................................................................... 134 Referencias.......................................................................................................... 136 Anexos................................................................................................................ 14

Diagnosticar la aplicación de los métodos y técnicas pedagógicas y su relación en el entrenamiento deportivo del fútbol en niños de 9 a 12 años de edad, en las Escuelas de fútbol del Cantón Otavalo, en el año 2015

Determinar el tipo de métodos y técnicas pedagógicas que utilizan en el entrenamiento deportivo del fútbol en niños de 9 a 12 años de edad en las escuelas de fútbol cracs del futuro, inter Otavalo, liga cantonal Otavalo y corporación 13 del cantón Otavalo en el año 2015.La presente investigación se realizó en cuatro escuelas de fútbol de la ciudad de Otavalo: ¿Cracs del futuro¿, ¿Inter Otavalo¿, ¿Liga Cantonal Otavalo¿ y ¿Corporación 13¿. Está dirigida a los docentes y estudiantes de las mismas, para determinar los métodos y técnicas que se aplican en la formación de talentos deportivos en la disciplina de fútbol. Con esa finalidad, se aplicó la técnica de la encuesta, para recopilar la información de entrenadores y jugadores de las escuelas de fútbol y conocer los procesos de formación que se mantienen en esas instancias. Para ello, se diseñó un instrumento con preguntas cerradas y de selección, con el propósito de obtener mejores resultados en la investigación. En base a la encuesta se identificó que los profesores tienen conocimientos sobre métodos y técnicas de entrenamiento de fútbol; sin embargo, en la práctica no los aplican. Además, los alumnos se encuentran en riesgo de sufrir lesiones, por un inadecuado proceso en las sesiones de entrenamiento. Los ejercicios se realizan sin secuencia y no se cuenta con un seguimiento y orientaciones sobre el proceso técnico. Por ese motivo, es necesario que los formadores pongan especial atención en los procesos de entrenamiento en cada sesión, sin que se propicien esfuerzos innecesarios que pueden lesionar a los deportistas. La investigación se fundamentó en la Teoría Humanista, por ser un recurso que permitirá abordar el tema planteado desde una visión integral del ser humano, donde el aprendizaje no dependa exclusivamente de procesos cognitivos, sino que sea el resultado de varios factores, como la interrelación entre individuos, las formas de interpretar la realidad, los contextos y que con ello se promueva la autorrealización personal. Adicionalmente, a través de una propuesta metodológica y pedagógica, se prevé sentar las bases para fomentar el mejoramiento de los procesos de enseñanza del fútbol a la niñez, tendientes a fortalecer su rendimiento y minimizar los riesgos de lesiones o deserción en la práctica deportiva.Licenciatur

Coaching educativo y factores de deserción en estudiantes de un instituto de educación superior tecnológico de Lima, 2021

El presente trabajo titulado “Coaching educativo y factores de deserción en estudiantes de un instituto de educación superior tecnológico de Lima, 2021” tuvo como objetivo general: determinar la relación entre coaching educativo y los factores de deserción. El estudio fue de tipo básico, con diseño no experimental, descriptivo - correlacional, de corte transversal y con enfoque cuantitativo. Se recogió información de la población censal conformada por 74 estudiantes del I, III y V ciclo, inscritos en la nómina de matrícula del periodo 2021 – 1. Los instrumentos utilizados para medir las variables fueron tomados de Castillo y Ortiz, siendo adaptados de acuerdo con el contexto, obteniendo valores de confiabilidad, a través del Alfa de Cronbach (coaching educativo: 0.79, factores de deserción: 0.89). De acuerdo con los datos obtenidos en la prueba de hipótesis general, la significancia bilateral fue de p valor = 0,077 > 0,050, en cuanto al coeficiente de correlación Rho de Spearman, se obtuvieron valores de 0,027. Por lo tanto, se concluyó que no existe relación inversa entre el coaching educativo y los factores de deserción en los estudiantes del programa de estudios de Administración de Servicios de Hostelería del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Magda Portal Cieneguilla